早期的孤兒院，多是動亂辛苦的年代，由善心人發起，給失去父母的孩子一個團體共同生活的環境，但現在已聽不到「孤兒院」這個名詞，取而代之的是育幼院、或用家園命名的安置保護或教養機構，具體而言，隨著社會的轉變，現在機構所安置照顧的孩子，已少有喪失雙親的孤兒，多是屬不適在家生活、具暫時保護的孩子，因著曾經歷不當教養、往往伴隨有許多適應發展的議題，表現在情緒與行為與學習的困境上，除了生活照顧，需要各種專業的協助。

早期的專業服務，多著墨於少年早期創傷經驗的修復、情緒與行為的輔導、學習動機的改善，但效果有限，近年來，許多機構，開始朝向發展性的引導、體驗與實作，幫助孩子產生自療性的能力，其中一項策略，就是「服務體驗學習」。
例如「台北市希望家園」曾帶著少年從花蓮到國外；從幫助小農護苗販售農場品到服務一樣是弱勢的兒童學習。從服務學習活動中，讓在安置機構成長的少年看到原來自己原來是很有優勢的，原來自己不是最缺乏最需要幫助的。

一個好的行動將會對孩子一生有很大幫助的，特別是自我形象與觀念的改變，讓安置的孩子不只是被動接受服務，轉而讓他們知道自己成長的動力，可以是為了幫助他人，不幸的過去與磨難，反而是正向動力的來源，使他們有重新看待自己的眼光。
本集節目邀請到台北市希望家園的謝宗燁主任，來分享安置機構裡的多元服務學習，並如何融入職業培訓，使這些孩子透過服務學習也發展出一技之長。歡迎收聽風箏不斷線。
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《風箏不斷線》(元凱&貞君共同主持)
台灣時間
首播週一09:00
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