2021年5月中旬，新冠病毒以迅雷不及掩耳的方式在臺灣擴散，全國進入三級防疫階段，各級學校為了在防疫期間可以「停課不停學」，紛紛改採線上教學。全面停課後的臺灣進入了前所未有的全面遠端教學模式。
當孩子的停課不停學遇到了家長的居家辦公之際，父母除了需要忙自己的工作外，還得照料全家人的三餐，甚至得當起老師的小助教，甚至校長兼撞鐘的盯緊孩子每堂課的上課時間與課表，新的挑戰與壓力常使父母理智斷線，而掉入頻繁的親子衝突困境中。
相對於另一個在疫情中被忽略的角落，弱勢家庭的孩子可能缺乏遠端學習的條件，沒有資訊設備與連網環境。父母面對更大的經濟壓力與子女照顧負荷，隔代教養的資訊落差更為常見，遠端教學難以照顧到這些孩子的受教權。此外，高生活壓力與頻繁的教養衝突，會導致發生不當管教、兒虐的風險升高。然而當前整個社會聚焦於疫情，弱勢兒少難獲充份的保護與關注，兒少的犯罪防治的工作亦是如此。
當我們聚焦在疫情的發展、每日確診數的變化、疫苗的分配與接種進度之際，可以關心一群需要持續被幫助的兒少，歡迎收聽《風箏不斷線》
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《風箏不斷線》(元凱&貞君共同主持)
台灣時間
首播週二22:00
重播週三03:00/週三10:00/週六18:00/週日01:00Stars RADIO星蹤之愛廣播網
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